<p dir="RTL" style="margin-left:-14.2pt; margin-right:-9.4pt; text-align:justify"><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی قصه درمانی</span> <span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">بر</span> <span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">تاب آوری و تکانشگری</span> <span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر سبزوار انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش&shy;آزمون- پس&shy;آزمون با گروه گواه بود. از جامعه آماری این پژوهش 40 نفر به صورت هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 20 نفر (آزمایش و گواه) جایگزین شدند. آن&shy;گاه از هر دو گروه پیش آزمون به عمل آمد.گروه آزمایش مداخله قصه درمانی را 10 جلسه 60 دقیقه&shy;ای هر هفته دو جلسه دریافت نمود در حالی که گروه گواه هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. بعد از اتمام برنامه از هر دو گروه پس آزمون به عمل آمد. ابزارهای مورد استفاده شامل مقیاس تاب آوری کانر و دیویدسون(2003) و تکانشگری بارت(2004)بود. سپس داده&shy;های جمع&shy;آوری شده با استفاده از روش&zwnj;هاي آمار توصيفي(میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی(تحلیل کواریانس چند متغیره) با کمک نرم افزار </span>SPSS<span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> ویراست 23 تجزيه و تحليل شد. نتایج نشان داد که </span><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">قصه درمانی برمیزان تاب آوری و تکانشگری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول</span><span style="font-family:&quot;B Zar&quot;"> تأثیر معناداری داشته است</span>)<span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">001/0</span>(p&lt;<span style="font-family:&quot;B Zar&quot;">.</span></p>